Acasă » Fişiere » Planificari calendaristice » II

MEM
[ Descarcă (172.5Kb) ] 2015-01-24, 0:08 AM

 

Aria curriculară: Matematică şi Ştiinţe ale naturii

Disciplina: MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI

Inv. Sav Dacian

An şcolar: 2014-2015

Număr de ore săptămânal: 5 ore

                         PLANIFICARE ANUALĂ

 

Nr

crt

 

 

 

DOMENII

 

 

 

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE

Competenţe

 

CONŢINUTURI

 

 

Nr. ore

 

 

Săptămâna

 

 

 

 

 

 

SEMESTRUL I

 

 

1.

NUMERE

 

-ADUNAREA ŞI SCĂDEREA NUMERELOR NATURALE ÎN CONCENTRUL 0-100

 

-FIGURI GEOMETRICE

 

 

-ŞTIINŢELE FIZICII

„SUNT ŞCOLAR ÎN CLASA A II-A”

 

RECAPITULARE

 

 

Actualizarea cunoştinţelor din clasa I

       

 

 

 

Producerea şi propagarea sunetelor

 

 

 

1.1

2.1

2.2

3.1

3.2

6.1

3.3

4.1

5.1

 

  • Recunoaşterea, formarea, citirea, scrierea, numerelor de la 0 la 100
  • Numere pare/impare
  • Inegalităţi
  • Aflarea termenului necunoscut
  • Probleme
  • Forme plane
  • Recunoaşterea unor figuri geometrice în mediul apropiat şi în reprezentări plane accesibile (incluzând desene, reproduceri de artă, reprezentări schematice)
  • Organizarea unor jocuri de tip „Ce s-ar întâmpla dacă…?”
  • Realizarea de experimente care să evidenţieze producerea şi propagarea sunetelor
  • Recapitulare
  • Evaluare iniţială

10

I-II

2.

 

 

 

NUMERE

 

 

ŞTIINŢELE VIEŢII

II. ”LUMEA CĂRŢILOR”

 Numere naturale în concentrul

 0-1000

Corpul omenesc

 

 

1.1

1.2

1.3

6.1

3.3

4.1

5.1

1.4

 

  • Recunoaşterea, formarea, citirea, scrierea, numerelor de la 0 la 1000
  • Alcătuirea corpului omenesc
  • Numere pare/impare
  • Menţinerea stării de sănătate – dietă, igiena personală, exerciţiul fizic etc.
  • Compararea şi ordonarea numerelor de la 0 la 1000
  • Compunerea şi descompunerea  numerelor de la 0 la 1000
  • Boli provocate de virusuri - metode de prevenţie şi tratare
  • Vecinii numerelor în concentrul 0-1000
  • Rotunjirea la zeci a numerelor de la 0 la 1000
  • Recapitulare
  • Evaluare
  • Portofoliu –„Corpul omenesc?” - desen

10

III-IV

3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

NUMERE

 

 

 

 

 

 

ŞTIINŢELE VIEŢII

III. „DARURILE  TOAMNEI”

Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 0-1000, fără şi cu trecere peste ordin

Plante şi animale

 

Probleme care se rezolvă prin una, două sau mai multe operaţii de adunare şi/sau scădere

 

1.1

6.1

3.3

4.1

5.1

 

1.2

1.3

1.4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Adunarea şi scăderea numerelor formate din sute
  • Caracteristici comune vieţuitoarelor

(reproducere, creştere, nevoi de bază: aer, hrană, apă)

  • Adunarea cu numere formate din sute şi zeci
  • Adunarea cu numere formate din sute, zeci şi unităţi
  • Medii de viaţă: lacul/iazul/balta, pădurea
  • Scăderea cu numere formate din sute şi zeci
  • Scăderea cu numere formate din sute, zeci şi unităţi
  • Medii de viaţă: Delta Dunării, Marea Neagră, deşertul, Polul Nord, Polul Sud
  • Aflarea numărului necunoscut
  • Probleme care se rezolvă prin una, două sau mai multe operaţii de adunare şi/sau scădere
  • Recapitulare
  • Evaluare 

15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V-VII

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.

NUMERE

 

ÎNMULŢIREA NUMERELOR

 

 

ŞTIINŢELE VIEŢII

IV.„LUMEA

POVEŞTILOR”

Înmulţirea în concentrul 0-100

Animale – părţi componente şi organele principale

1.1

1.2

6.1

3.3

4.1

5.1

 

1.3

1.4

  • Înmulţirea numerelor prin adunări repetate, în concentrul 0-100
  • Animale domestice şi sălbatice
  • Denumiri matematice şi proprietăţile înmulţirii
  • Părţile componente ale animalelor.
  • Înmulţirea când unul din factori este 2
  • Prezentarea unor fotografii/desene ale unor animale din mediile de viaţă explorate;
  • Înmulţirea când unul din factori este 3
  • Scheletul şi organele principale ale animalelor
  • Înmulţirea când unul din factori este 4
  • Înmulţirea când unul din factori este 5
  • Activităţile principale de îngrijire a animalelor domestice
  • Recapitulare
  • Evaluare

15

VIII-X

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.

NUMERE

 

ÎNMULŢIREA NUMERELOR

 

 

 

ŞTIINŢELE FIZICII

V. „SĂRBĂTORI DE IARNĂ”

 Înmulţirea în concentrul 0-100

Unde şi vibraţii: intensitatea şi tăria

sunetelor

 

1.1

1.2

1.3

6.1

3.3

4.1

5.1

1.4

3.1

5.2

5.3

  • Înmulţirea când unul din factori este 6
  • Identificarea efectelor intensităţii şi tăriei sunetelor asupra vieţuitoarelor
  • Înmulţirea când unul din factori este 7
  • Organizarea unor jocuri de tip „Ce s-ar întâmpla dacă…?”
  • Înmulţirea cu 8 şi 9
  • Realizarea de experimente care să evidenţieze intensitatea/tăria sunetului;
  • Recapitulare
  • Evaluare

 

15

XI-XIII

6.

NUMERE

ÎNMULŢIREA NUMERELOR

 

 

ŞTIINŢELE VIEŢII

VI.”ÎN FAMILIE”

 

Înmulţirea în concentrul 0-100

 

Albumul familiei

 

 

  • Înmulţirea unui număr cu o sumă/diferenţă
  • Ordinea efectuării operaţiilor
  • Realizarea unui album cu fotografii personale şi ale membrilor familiei, grupate pe mai multe criterii (vârstă - până la 1 an, până la 5 ani, până în clasa a II-a, la liceu, în prezent; gen; grade de rudenie – bunici, fraţi şi părinţi, mătuşi, unchi şi verişori ) pentru a evidenţia asemănările dintre aceştia;
  • Aflarea unei necunoscute
  • Recapitulare
  • Evaluare

 

15

XIV-XVI

7.

 

VII. Recapitulare şi sistematizare

1.1

1.2

1.3

1.4

3.1

5.2

  • Numerele naturale în concentrul 0-1000 Numărare. Comparare
  • Adunări şi scăderi în concentrul  0-1000, fără şi cu trecere peste ordin
  • Înmulţirea nr.nat. în concentrul 0-100
  • Rezolvare şi compunere de probleme
  • Corpul omenesc, plante şi animale, propagarea sunetelor, familia
  • Evaluare

 

SEMESTRUL al II-lea

 

5

XVII

8.

 

NUMERE

 

ÎMPĂRŢIREA NUMERELOR

 

 

ŞTIINŢELE PĂMÂNTULUI

VIII. „UNIVERSUL”

 

Împărţirea cu rest 0 în concentrul 0-100

 

Planetele Sistemului Solar

Ciclul zi-noapte

 

1.1

1.2

1.3

1.4

 

 

6.2

3.3

4.1

5.1

6.2

3.1

5.2

  • Împărţirea, ca scădere repetată şi în relaţie cu înmulţirea
  • Planeta Pământ - caracteristici
  • Împărţirea la 2 şi la 3
  • Planetele Sistemului Solar
  • Împărţirea la 4 şi la 5
  • Împărţirea la 6 şi la 7
  • Ciclul zi-noapte
  • Împărţirea la 8, 9 şi la 10
  • Probleme care se rezolvă prin două operaţii – rezolvare, compunere după imagini
  • Recapitulare
  • Evaluare

Portofoliu –

  • „Soarele  şi  Pământul” - desen

 

20

XVIII-XXI

9.

NUMERE

 

 

 

 

ŞTIINŢELE PĂMÂNTULUI

IX. „SERBAREA PRIMĂVERII”

Împărţirea în concentrul 0-100

 

Forme şi transfer de energie

Electricitate: corpuri şi materiale care

conduc electricitatea

 

1.1

1.2

1.3

1.4

3.1

5.2

  • Ordinea efectuării operaţiilor
  • Forme şi transfer de energie
  • Aflarea numărului necunoscut
  • Împărţirea unei sume/diferenţe la un număr
  • Probleme care se rezolvă prin două operaţii – rezolvare, compunere după imagini
  • Electricitate: corpuri şi materiale care

conduc electricitatea

  • Recapitulare
  • Evaluare
  • Portofoliu – experimente

 

20

XXII-XXV

 

 

 

 

  • SĂPTĂMÂNA „SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN!

 

XXVI

10.

 

NUMERE

 

FRACŢII

 

 

ŞTIINŢELE PĂMÂNTULUI

X. „NATURA, PRIETENA NOASTRĂ!”

 

Fracţii

 

Elemente intuitive privind:

Pământul

Alcătuire: uscat, apă şi atmosferă

 

1.1

1.2

1.3

1.4

3.1

5.2

  • Fracţii: ½ (jumătate/doime)
  • Elemente intuitive privind:

-Pământul

-Alcătuire: uscat, apă şi atmosferă

  • Fracţii: ¼ (sfert/pătrime)
  • Formele de relief. Selectarea unor imagini care reprezintă anumite forme de relief (munţi, dealuri, câmpii) dintr-o serie de imagini date
  • Fracţii echivalente
  • Relaţii matematice cu suport intuitiv, în care se solicită aflarea unei părţi dintr-un întreg (½, ¼)
  • Probleme care se rezolvă prin două operaţii – rezolvare, compunere după imagini
  • Compunerea unui spaţiu plastic, care să evidenţieze caracteristici observabile ale Pământului şi utilizarea unui set de „culori convenţionale” pentru acestea
  • Recapitulare
  • Evaluare
  • Portofoliu – „Globul pământesc!”

10

XXVII-XXVIII

11

FIGURI ŞI CORPURI GEOMETRICE

 

 

 

ŞTIINŢELE PĂMÂNTULUI

XI. „ÎN LUMEA COPIILOR”

Figuri plane/2D

Corpuri geometrice/3D

 

Forme de relief

1.1

1.2

1.3

1.4

3.1

5.2

6.2

 

  • Figuri plane/2D. Pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc, semicerc, axă de simetrie
  •  Efectuarea de drumeţii în scopul de a observa  formele de relief existente în împrejurimile şcolii;
  • Probleme care se rezolvă prin una, două sau mai multe operaţii aritmetice
  • Realizarea unor albume/colaje/puzzle-uri cu formele de relief sau cu mediile de viaţă, individual sau la nivelul clasei;
  • Corpuri geometrice/3D. Cub, cuboid, cilindru, sferă, con, construcţie după desfăşurare dată
  • Exerciţii aplicative ce presupun una, două sau mai multe operaţii.
  • Compunerea unui spaţiu plastic, utilizând forme geometrice, astfel încât să evidenţieze caracteristici observabile ale formelor de relief şi utilizarea unui set de „culori convenţionale” pentru acestea;
  • Recunoaşterea unor figuri geometrice în mediul apropiat şi în reprezentări plane accesibile (incluzând desene, reproduceri de artă, reprezentări schematice)
  • Recapitulare
  • Evaluare
  • Portofoliu: „Figuri 2D/3D”

 

10

XXIX-XXX

12.

 

 

 

MĂSURĂRI

 

 

 

 

 

 

 

ŞTIINŢELE FIZICII

XII. „ANOTIMPUL DRUMEŢIILOR”

 

Lungime. Capacitate. Masă. Timp. Bani

-Colectarea, citirea şi înregistrarea datelor

 

Forţe şi mişcare

Forţe exercitate de magneţi

 

 

 

1.1

1.2

1.3

6.1

6.2

3.2

4.1

4.2

6.3

  • Măsurarea lungimilor
  • Unităţi standard: centimetrul, milimetrul
  • Instrumente de măsură: metrul de tâmplărie, panglica de croitorie, ruleta
  • Unităţi de măsurat capacitatea
  • Unităţi nonstandard
  • Unităţi standard: litrul, mililitrul
  • Investigarea forţelor exercitate de magneţi asupra altor magneţi sau materiale magnetice cu evidenţierea polilor N şi S şi a atracţiei/respingerii

dintre polii opuşi/identici;

  • Unităţi de măsurat masa corpurilor
  • Unităţi nonstandard
  • Unităţi standard: kilogramul, gramul
  • Instrumente de măsură: cântarul, balanţa
  • Clasificarea materialelor investigate în conductori, izolatori, cu proprietăţi magnetice;
  • Timp
  • Ora (1 oră=60 minute; 5 minute; jumătate/sfert de oră)
  • Ziua (ieri, alaltăieri, mâine, poimâine)
  • Realizarea de asociaţii între fenomene şi cauzele posibile;
  • Săptămâna, luna, anul (calendarul)
  • Anotimpul: lunile corespunzătoare
  • Instrumente de măsură: ceasul
  • Monede şi bancnote
  • Leul (1 leu = 100 de bani); monede şi

bancnote

  • Schimburi echivalente valoric în concentrul 0- 1000
  • Realizarea unor schimburi echivalente

valoric folosind reprezentări convenţionale standard şi nonstandard în probleme-joc simple de tip venituri-cheltuieli, cu numere din concentrul 0-1000

  • Realizarea unui plan pentru construirea unui joc cu magneţi
  • Organizarea şi reprezentarea datelor (tabele, grafice)
  • Exerciţii aplicative şi probleme care se rezolvă prin una, două sau mai multe operaţii aritmetice
  • Recapitulare
  • Evaluare
  • Portofoliu: „Magneţi ” - desen

15

XXXI-XXXIII

13.

 

XIII. RECAPITULARE FINALĂ

 

1.1

4.2

1.2

1.3

6.1

3.3

4.1

5.1

1.4

3.1

5.2

5.3

  • Numerele naturale în concentrul 0-1000
  • Compararea numerelor naturale
  • Adunări şi scăderi în concentrul 0-1000
  • Înmulţirea şi împărţirea numerelor în concentrul 0-100
  • Fracţii
  • Figuri şi corpuri geometrice
  • Unităţi de măsură
  • Corpul omenesc
  • Plante şi animale
  • Electricitate
  • Elemente intuitive privind:

Pământul

Alcătuire: uscat, apă şi atmosferă

  • Forţe şi mişcare
  • Forţe exercitate de magneţi
  • Evaluare

5

 

 

XXXIV

Categorie: II | Adăugat de: sdr7_net
Vizualizări: 162 | Descărcări: 17 | Rating: 0.0/0
Total comentarii : 0
avatar